Методики швидкого запам'ятовування інформації

У сучасному освітньому просторі педагогам пропонується значна кількість технологій, методик, прийомів навчання дітей. Однією з актуальних проблем психолого-педагогічної науки стають методики ефективного засвоєння різноманітної інформації,  тому що інформаційне перевантаження, властиве нашому часу, має вплив на всі вікові групи, а особливо на дітей. Інтенсифікація навчального процесу приводить до цілого ряду порушень у стані здоров’я дошкільників і школярів, діти відчувають психологічний дискомфорт [12]. Тому педагоги вимушені шукати шляхи оптимізації навчального процесу і використовувати технології, які максимально знижують інформаційне навантаження на дітей. Ефективними технологіями зниження зазначеного негативного впливу є застосування мнемотехнічних, ейдетичних методів запам’ятовування та майдпмеппінгу, що дозволить оптимізувати процес навчання.

Ейдотехніка та мнемотехніка – не чергове новомодне породження ХХІ століття. Мистецтво запам’ятовування було особливо важливим для людства в дописемний період історії, тому що потрібно було запам’ятовувати великі обсяги інформації. Хоча навіть після появи писемності увага до цього мистецтва не втрачала актуальності. 

Наразі ж педагоги знову активно почали використовувати мнемотехнічні та ейдетичні методи і прийоми, так як з розвитком інформаційних технологій сучасні учні  відрізняються особливістю «кліпового» мислення, яке полягає в домінуванні візуального над вербальним. Кліпове мислення працює за тими ж принципами, що й відеокліпи, тобто людина сприймає навколишню дійсність як послідовність ніяк не пов’язаних між собою явищ, а не як однорідну структуру, що має на увазі взаємозв’язок усіх частинок [4].

 Дійсно, в умовах хаотичних потоків інформації і прискореного ритму життя у людини не завжди є час для глибокого й зосередженого аналізу. Їй потрібно бути багатозадачною, здатною виконувати кілька дій одночасно. До того ж кліпове мислення є своєрідним фільтром, запобіжником інформаційному перевантаженню. Це придбана якість, яка формується на основі умов існування та ритму життя, що змінюються [4]. 

Мнемотехніка існує дуже давно, тому активно впроваджена в наше життя (це дорожні знаки, умовні позначки у підручниках, телефонах, комп’ютері,емотикони,знаки зодіаку тощо).

 Також це відомі вислови для запам'ятовування. Наприклад, швидко пригадати послідовність кольорів веселки допомагає мнемонічна фраза російською мовою: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Дітям можна запропонувати ось такий сюжетний ключ українською мовою: «Чи Омелько Жити Зможе Без Своїх Фантазій?».

 А послідовність розташування планет Сонячної системи легко запам’ятати, якщо придумати цікаву фразу, в якій перші літери слів відповідають першій літері назви планет. Наприклад: «Маленький Василько з Маленьким Юрком Співали Українські Народні Пісні».

Список використаної літератури

1. Айзенварг Л.Г., Айзенварг М.Л. Эйдетика [Электронный ресурс]. – Режим доступа:      http://do100verno.com.ua/blog/tag/10

2.   Антощук Є.В. Швидка педагогічна допомога від «Української Школи Ейдетики». 8 уроків з техніки ефективного запам’ятовування будь-якої інформації. – Вінниця, 2002.

3.     Бесєдіна А. Вплив методів і завдань ейдетики на розвиток особистості учня // Рідна школа. – 2009. – № 2-3. – С. 61-62.

4.     Дрозд Ганна. Кліпове мислення: менше тексту, більше картинок. – 2018. - https://opinionua.com

5.      Інтелект-карта: мистецтво мислити ширше: практичні прийоми. – 2018 - https://naurok.com.ua

6.      Монахова Тетяна. Міленіали по-українськи.- 2019.- https://opinionua.com

7.     Про  схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” на період до 2029 року - https://www.kmu.gov.ua/ua/npas/249613934

8.     Про освіту: Закон України від 05.09.2017 № 2145 – VIII. - https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19

9.      Сич Л.М. Інтелект-карти - саме те для покоління Z!!! – 2018. - http://zarlitslm.blogspot.com

10.   Уліщенко В. Метод ейдетики в інтерсуб’єктному навчанні української літератури // Рідна школа. – 2011. – № 7. – С. 33-37.

11. Утвердження компетентісного підходу до навчання на уроках української літератури в контексті положень Нової української школи. - https://vseosvita.ua/library

12.  Чепурний Г.А. Мнемотехніка: технологія ефективного засвоєння інформації в умовах сучасної освіти : навчально-методичний посібник. – Тернопіль: Мандрівець, 2015. – 152 с.